EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN MÉXICO

presentacin-del-estudio-sorry-el-aprendizaje-del-ingls-en-mxico-1-638A finales de enero “Mexicanos Primero” presentó su informe “Sorry. El aprendizaje del inglés en México”, sobre las políticas, condiciones, carencias y dificultades para la enseñanza y el aprendizaje del inglés en las escuelas públicas de educación básica, particularmente la secundaria.

El estudio es bienvenido. No hay otros tan sistemáticos ni amplios en un tema que la organización considera crucial para consumar el derecho a una educación de calidad. Aunque por los medios informativos se difundieron con cierta profusión los datos más escandalosos, quise esperar a que se publicara la versión completa para leerla y tener una opinión informada.

El reporte, que expone el estado crítico del tema a partir de datos construidos, tiene varias virtudes derivadas de su pertinencia y relevancia. Una de ellas me parece destacable: los capítulos iniciales sostienen que el aprendizaje del inglés (de cualquier materia) no está desligado de la problemática social, y que los condicionamientos del medio, si bien no son fatales o inmutables, obligan a políticas públicas y transformaciones para atender la diversidad en el vasto sistema escolar mexicano.

La postura se confirma en los hallazgos. Aprender más o menos inglés se correlaciona con niveles socioeconómicos de estudiantes y paterfamilias, aunque, en general, se aprende menos de lo esperable: poco, mal y tarde, aseveran contundentes los autores.

Los resultados expuestos de forma ágil y clara denuncian un estado lamentable en los niveles de aprendizaje de los estudiantes, y escandaloso cuando se cruzan con sus calificaciones, lo que refuerza la hipótesis de simulación en los procesos de evaluación y acreditación de estudiantes, por parte de escuelas, profesores y directivos.

Pertinente es también la aplicación del mismo instrumento y criterios a los maestros. Los resultados son motivo de honda preocupación. Aquí, escandaloso es adjetivo tímido: tampoco los profesores tienen niveles de dominio adecuados, y los casos de ignorancia son expresiones desastrosas.

Pero el informe no encuentra su mayor valía, a mi juicio, en concitar titulares bochornosos como los que acuñó la “prensa nacional” aquellos días de enero. De nada sirve un informe que solo provoque alharaca si no convoca a la reflexión, al análisis, a la toma de decisiones y, si corresponde, a la exigencia de responsabilidades. Usar un reporte solo para boletines de prensa es desperdicio. Allí está y debe explotarse.

Esa, me parece, debe ser la virtud mayor de “Sorry”, de lo contrario, su inmediatez le enterrará pronto en el olvido institucional. Debe ser revisado: por expertos de la SEP, académicos de las universidades, responsables de la educación en los estados y, sobre todo, conocido y discutido por los maestros, y deben escucharse sus opiniones, críticas y autocríticas.

También es obligado ponderar los resultados: de acuerdo con las cifras resumidas en la numeralia, apenas en la mitad de las escuelas secundarias públicas hay maestros de inglés. En primaria y preescolar la situación es todavía más flaca. Y a juzgar por la muestra, en pobres condiciones formativas y precariedad laboral.

El estudio no es representativo de la realidad nacional: fue hecho en once centros urbanos, entre egresados de escuelas públicas que cursan educación media superior con un promedio mínimo. Es decir, en condiciones relativamente favorables. Se abren, entonces, varias preguntas sobre la calidad de los aprendizajes y enseñanzas en los contextos más adversos. Pero este hecho obliga al completamiento del estudio a partir de la revisión de los estados del país.

Si los maestros no entienden que también ellos son responsables (reitero: también responsables), de poco sirve el informe. Pero si el gobierno lo desecha o soslaya, es peor. Mexicanos Primero hizo su parte; otros deben continuarla.

Comentarios

  1. arthur edwards dice:

    Gracia JC…cierto…todos y cada uno de nosotros tenemos que ver con la problemática…por lo tanto, también en la solución.

  2. Gaby Montes dice:

    Considero que el mayor problema que enfrentamos los profesores de Ingles, son programas muy extensos, poco tiempo para abarcarlos, cambio constante de los mismos, que son adoptafos de otros paises, sin tomar en cuenta la diversidad en el alumnado.

  3. 2a Ostil Adrian Pedraza Dolores dice:

    1. I say the lamentable state of English learning in students is due to teachers and students.

    2. In my opinion, there are some teachers in some schools who have no knowledge in English, and still claim to be teachers.

    3. I agree that “Sorry” should be checked by experts from the SEP, and discussed by teachers.

    4. In my opinion, should evaluate teachers of schools

  4. 2D Carlos Francisco Nuñez Delgado dice:

    Teachers who teach the subject of English need a high knowledge about this subject.
    I saw in the time that there are teacher who doesn´t know about English
    Teacher of schools should have a evaluation every year like minimum
    And apart of being a teacher need to have a enthusiasm to teach.

  5. 2A Victor Raul Pulido Mendez dice:

    1. I think that English teachers should seek new forms of teaching of English.

    2. I agree that the level of English students is very low.

    3. I believe that English has to be taught from primary school.

    4. I had teachers that not know english.

  6. 2B Abraham Morales Inurreta dice:

    1.-learning English is very important for the future
    2.-in mexico is not given the English
    3.-most teachers can not explain English
    4.-Better to have teachers out here that

  7. 2B Angel Ricardo Manzo Puente dice:

    1.one of the biggest problems of teaching English is that students do not learn well from the beginning.

    2.Is hard for a teacher “re-teach” the students.

    3.Most of the teachers dont now English.

    4.I think the permitted level for English classes should be higher.

  8. 2B Jonathan Hali Gorbea Aguayo dice:

    1.Learning more o less English correlates with socioeconomic levels of students and families.

    2.The results presented in a flexible and clear report a state with rueful levels of student learning

    3.The results are cause for concern.

    4.This fact requires the completion of the study from the review of the states.

  9. 2A Jesus Emmanuel Munguia Jimenez dice:

    1-i think we need to do a lot for learn a good english quality, teachers and students need to be more preparated for a good job.

    2-maybe we can learn more easisly if USA bring more oportunitys to our students.

    3- a lot of english teachers dont know what they do, or how to do teaching.

    4-teachers on our country need to be more prepared to do they job.

  10. 2A Rafael Ramírez Rodríguez dice:

    I agree that students and teachers have a very low english level.

    Our duty as students is try to learn from any other source.

    We should be more self-taught.

    All teachers need to be evaluated.

  11. 2D Aldo dice:

    -The bad english in students starts with bad teachers in the secundaria.
    -Most of teachers in schools don’t even know english.
    -Theres a lot of teachers who don’t know how to teach english, that’s why students have problems with english.
    -Students must start learning from side sources.

  12. 2a Edgar Alejando Avalos Alvarado dice:

    1.-The level of English of Mexico is low because teachers are not trained to teach this language.
    2.-Our teacher Arthur is one of the best teachers I ever had.
    3.-In my opinion the teachers should be trained more in order to teach.
    4.-The problem of Mexico is that we can not learn another language because we not know how to speak our language.

  13. 2B Luis Gabriel Romero Cervantes dice:

    1.- Learn english in mexico could be the worst in the world.
    2.- Yet the mexican things isn´t neccesary learn other lenguage.
    3.- The teachers must be qualified too!!!.
    4.- I think that should more support to english in the public schools.

  14. 2B Eduardo Emmanuel Hernandez Calvario dice:

    1.-learning is very Little
    2.-Some English teachers do not even know what they do
    3.-Yet the mexican things isn´t neccesary learn other lenguage.
    4.-teachers on our country need to be more prepared to do they job.

  15. 2D Osorio Alcala Jonathan dice:

    -Students would are well investigated.
    -In my opinion, should evaluate teachers of schools
    -The teachers must be qualified too.
    -learning is very Little

  16. 2A Jesús Alejandro García Núñez dice:

    1.- I think that the teachers need more training.
    2.- The english in Mexico is bad.
    3.- The students need much motivation.
    4.- We should all make an effort.

  17. 2D jose Angel Torres Martinez dice:

    1._ i have a teacher that tell us the same thing that you have wrote..
    2._ Mexico, being the number one united States inmigrate citezen, we should start learning english, but teachers here in mexico, they keep on “teaching us” the same things every Year, soo here is my question.. what are we going to learn???
    3._ i lived in united states for 4 years , 10 years agoo… and Spanish teachers, are the best leangage teacher you can ever see, being the hardest language to learn, in less than a year, my ex classmates could have a spanish conversation with me…
    4._ all the enlish learning system is trash ..

  18. 2D Jesús Alejandro Hernández Mancilla dice:

    1.- The english is now a world language that everyone needed.
    2.- isn’t only the teachers poorly, the student need love himself and and study for him.
    3.- One of the best things to do isn’t fall into the idosincrasia and think that everything is fine.
    4.- To change something we need see how much damage we have inflicted.

  19. 2A Severo Iglesias Jimenez dice:

    1.-sorri(y) for misspelling in English.
    2.-Success is earned with effort.
    3.-no teacher who can not teach-
    4.-i like walk.

  20. 2D José Antonio Torres Garibay dice:

    1.-Many teachers do not even know how to teach English
    2.-unfortunately in many cases it is true , knowledge of English is dominated more people with more resources
    3.-in mexico there are not many requirements for teachers of English
    4.-In my opinion should evaluate mexican’s english teachers

  21. 2D Gonzalez David dice:

    1- I like a phrase from a publication: El que no piensa como yo, me ayuda…
    2- Had not seen the way you look, our teacher tells of the same
    3- I hope the project continues, as the government often does not help
    4- The English is one, if not that, the most important language to date

  22. Beatríz Peralta dice:

    Creo la enseñanza del Ingles en México enfrenta muchos retos como son:
    – Los problemas de un carácter, estructural, ya que las escuelas publicas no tienen las instalaciones adecuadas para poder enseñar adecuadamente el idioma, ni los materiales necesarios.
    – La falta de maestros en la enseñanza del Ingles ya que que muchos de los docentes que imparten las clases ni siquiera conocen el idioma.

    Quisiera agregar también, que muchos maestros han olvidado el objetivo de su carrera, el cual es enseñar, importándoles únicamente el hecho de demostrar su autoridad a los alumnos.

    – Los programas deficientes que impone la Secretaria de Educación Pública, son muy extensos y el tiempo para impartirlos es poco.
    – La falta de motivación por parte de los estudiantes y los maestros.

    No debemos olvidar también que el aprender un idioma depende de mucha práctica, tiempo, dedicación, por lo que los estudiantes deberían tener un acceso constante a literatura, películas, canciones en Ingles, etc. aún fuera del aula de clases.

    Además que en el cine, en la televisión abierta, en la televisión por cable. Casi todo esta doblado al español, por lo que los Mexicanos, ya no tenemos tanto contacto con el idioma en Ingles como antes.

    Considero que hay mucho por hacer, pero que si hacemos un esfuerzo, padres de familia, alumnos, maestros y Secretaría de Educación Pública, podríamos mejorar la calidad de la enseñanza del Ingles en México.

    Creo que necesitamos maestros no solo con los conocimientos necesarios, sino con vocación y sobre todo con pasión.

  23. Erika Galván dice:

    ¡Buena tarde Prof. Juan Carlos Yañez!
    Coincido con usted al exponer que de nada sirven los datos o los informes como tal, sino se pone en marcha un plan de acción inmediato para subsanar dicha problemática. Ciertamente los datos señalados en el reporte son impresionantes y efectivamente ponen en manifiesto una realidad; una de las grandes problemáticas educativas en nuestra nación, ya que no resulta sorprendente que la curricula de educación señala un situación teórica, sin llegar a rebasar los límites para verlo reflejado algún día en la práctica, no sólo en el ámbito educativo, sino en la práctica cotidiana en nuestras vidas; lo que determina que es más simbólica que sustantiva. Generalmente observamos que se trazan metas muy ambiciosas, sin ser alcanzadas en realidad, que no son cumplidas por un sinnúmero de situaciones como las que atinadamente manifiesta. Lo que expresa es más bien, una situación de índole política, que nos brinda una idea de mejora, de desarrollo personal, profesional y de desarrollo económico de nuestro país, dejando de lado la realidad de lo que sucede en nuestras instituciones educativas. Por ello se debe pensar en los objetivos que verdaderamente se pretenden alcanzar en cada una de las propuestas que se plantean. Considero que el gobierno a través de la SEP, nos ha brindado las pautas y un área de oportunidad al reglamentar la enseñanza del inglés en los niveles educativos, y como bien se ha comentado con una fuerte inversión que apoya esta iniciativa, pienso que ahora sólo falta que cada uno de los actores de este proceso, tomen plena conciencia de tan importante tarea educativa, que dejen atrás sus intereses personales y se concentren en cumplir la meta, profesionalizando y capacitando a cada docente en esta área y por parte de la SEP verificar que los docentes a cargo de impartir esta asignatura, realmente cuenten un nivel avanzado de este idioma. Y como ya lo comento las autoridades deben implementar estrategias para corregir esta situación, recordando que la responsabilidad es de todos y cada uno de los mexicanos, para que desde nuestra posición combatamos esta triste realidad en todos los aspectos educativos.

  24. 1J Leslie Jordana Fernández Moreno dice:

    1.- I totally agree with this article, because it is true, there is very little importance is given to the English language.
    2.- When I was in elementary school, I studied in a bilingual school learned a lot, but when I went to high school, I decided to go to a public school. From there I am with the level of English with which I left the primary, as in other levels of study always see the same thing.
    3.- Only few master touched me know, you are given the task of actually teaching their students, others believe that to teach us “to be” it is more than enough.
    4.- I wish there were more people like the teacher Arthur, as you see that a person who really cares about teaching, and not just “teach the class” although nobody understands.

  25. Norma Mercedes Trujillo Garcia "1K" dice:

    1.- I totally agree with this article, because it is true, there is very little importance is given to the English language.
    2.- I wish there were more people like the teacher Arthur, as you see that a person who really cares about teaching, and not just “teach the class” although nobody understands.
    3.- The English is one, if not that, the most important language to date.
    4.- To change something we need see how much damage we have inflicted.

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