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Dirigir la educaci贸n con sentido

Posted by Juan Carlos Y谩帽ez Velazco

La semana pasada recib铆 la invitaci贸n para participar en la presentaci贸n de un diagn贸stico elaborado por la Comisi贸n Estatal para la Evaluaci贸n y Mejora Educativa de Sonora. Adem谩s de la sorpresa muy grata, me alent贸 la iniciativa del proyecto, convertido en libro con el nombre de 鈥淧anorama del rezago educativo en el Estado de Sonora 2021鈥.

Acept茅 la cortes铆a, por supuesto, y el martes por la ma帽ana, si no sucede algo extraordinario, comentar茅 la obra.

Entre s谩bado y domingo dediqu茅 varias horas a la lectura y tom茅 apuntes sobre el contenido. El s谩bado por la noche escrib铆 cinco p谩ginas que luego depurar茅.

El libro es una iniciativa muy interesante, sobre todo, pertinente. En M茅xico la educaci贸n ha sido objeto de pol铆ticas dubitativas, banales, a veces ocurrencias, que han consumido d茅cadas de esfuerzos y recursos, con secretar铆as incapaces de elaborar y gestionar proyectos de transformaci贸n estructural de la educaci贸n.

Muchas razones podemos argumentar para explicarlo, entre ellas, la falta de buenos diagn贸sticos y an谩lisis rigurosos para construir pol铆ticas basadas en evidencias; punto de partida de cualquier proyecto relevante.

En Sonora est谩n dando un paso en sentido contrario a esa historia. Por lo menos, eso se infiere de la preparaci贸n de dicho documento, pues tiene insumos que sustenten las decisiones para erradicar los problemas comunes con el resto del pa铆s: derecho vulnerado a la educaci贸n y magros aprendizajes, con efectos desastrosos entre los estudiantes de contextos marginales, como los que asisten a escuelas multigrado, telesecundarias o escuelas ind铆genas.

Los buenos diagn贸sticos no garantizan la soluci贸n de los problemas, pero sin ellos, sin hacerlos p煤blicos y acoger las voces del profesorado, la transformaci贸n de los sistemas educativos es una tarea casi imposible.

Sonora tiene ya una plataforma para la comprensi贸n. Ojal谩 sea el principio de una transformaci贸n genuina, ejemplar para otras entidades.

 

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