Un d铆a le preguntaron a Albert Einstein, el cient铆fico m谩s importante del siglo XX: si tuviera una hora para resolver los problemas del mundo, 驴qu茅 har铆a?
Albert Einstein, expresi贸n suprema de la inteligencia, contest贸: dedicar铆a 55 minutos a definir los problemas y los otros cinco a resolverlos.
S铆, no pod铆a esperarse una respuesta menos brillante del genio alem谩n. En 15 palabras dio una clase magistral de aplicaci贸n a todos los campos de la vida.
Cuando tenemos un problema, lo primero es entenderlo con exactitud, luego, la soluci贸n ser谩 relativamente sencilla o complicada, dependiendo del asunto.
La lecci贸n de Einstein aplica en la educaci贸n casi como una varita m谩gica. S铆, porque antes de tomar decisiones o ensayar ocurrencias, debemos comprender el desaf铆o que tenemos enfrente.
La pandemia ha puesto a prueba nuestro aprendizaje de esa lecci贸n, tan sencilla, como extra帽a a veces. Explico mi razonamiento.
Cuando el gobierno decidi贸 empezar el confinamiento, en el marzo que ya parece lejano, la estrategia oficial no pareci贸 bien planeada y qued贸 sujeta a las circunstancias de maestros y familias, y si algo la salv贸, fue la vocaci贸n magisterial y el soporte de las madres, pero no lo sabemos, porque ignoramos el problema que pretend铆a resolverse desde la SEP: el aprendizaje de los ni帽os o el retorno a una aparente normalidad.
Esos meses fueron propicios para dedicarle la mayor parte del tiempo a definir el problema, luego entonces, proponer soluciones adecuadas a cada contexto. Pero tampoco sabemos si se hizo el ejercicio de evaluaci贸n, porque no es p煤blico.
Los maestros, por su parte, si pretenden obtener buenos resultados en la docencia deben aplicar la lecci贸n de Einstein todo el tiempo, o trabajar谩n a ciegas, disparando a sombras en la oscuridad.
Los buenos diagn贸sticos no resuelven los problemas, pero sin un buen diagn贸stico, no hay forma de solucionarlos.
La sab铆a respuesta de Einstein nos es indispensable, m谩s indispensable que nunca.