En las últimas semanas dediqué una parte de los días a estudiar el libro que probablemente mejor resume la luminosa experiencia de la educación finlandesa. Voy despacio, con cautela, bien equipado con marcador fluorescente, bloc y pluma en mano, tomando apuntes, señalando, escribiendo notas a partir de ideas que sugiere el texto. He tardado más de lo debido en un material de su tamaño, pero no tengo prisa.
Para quienes están familiarizados con temas educativos, ejercen de maestros o leen la prensa o noticias internacionales, sobra decir el lugar que ocupa Finlandia en la educación mundial. A quienes ignoran detalles mayores y menores solo diré que Finlandia es uno de los mejores sistemas educativos del orbe, de acuerdo con los resultados de sus estudiantes en las pruebas internacionales como la llamada prueba PISA. Tan ilustrativo como ese dato, es que su transformación a partir de la década de los setenta se hizo con base en un proyecto alternativo a las directrices que rigen hoy las reformas educativas. Cierro el paréntesis.
El fin de semana revisé las paradojas que sugiere el autor del libro, Pasi Sahlberg, a partir de su conocimiento y compromiso con la educación de su país. Con la primera paradoja fue obligado detenerme: «enseña menos, aprende más». Cuatro palabras, dos verbos, dos procesos, dos cuantificaciones, un cambio paradigmático. Parece tan simple como imposible en el contexto mexicano y sus obsesiones para-dogmáticas.
Hoy tenemos nuevamente Seminario en