Diario 2020

La necesidad democr谩tica de la educaci贸n

Posted by Juan Carlos Y谩帽ez Velazco

Los regateos presupuestales a la educaci贸n son inexplicables en un gobierno que promete transformar la vida del pa铆s.

La apuesta a las becas como mecanismo de igualaci贸n social es positiva, pero no a costa de sacrificar otros rubros que la experiencia internacional y la dom茅stica, demuestran como eficaces a la hora de mejorar la calidad de los sistemas educativos.

Millones de alumnos becados en escuelas pobres con una pobre educaci贸n es un mecanismo que s贸lo disfrazar谩 la profundizaci贸n de las brechas sociales.

Ahora que se discutir谩 en el Congreso el presupuesto para el 2021, especialmente el educativo, conviene leer a los que saben y articulan dos temas nodales, como Fernando Savater.

En su magistral conferencia al recibir el doctorado honoris causa en la Universidad de Colima (febrero de 2010) cincel贸 un discurso que comenz贸 aludiendo a que muchos pol铆ticos piensan que la educaci贸n es opcional o un asunto que se puede aplazar, pero no, nos record贸 y les record贸 a los ah铆 presentes, que ellos no deciden, que ellos fueron elegidos para que la sociedad los mande: El gobierno, los que mandan, son nuestros mandados, aquellos a los que nosotros les hemos mandado mandar y, por lo tanto, lo que tenemos que hacer es reclamarles que presten atenci贸n a las cosas que a nosotros realmente nos interesan.

Les dejo otro fragmento y espero que algunos de esos que van a decidir el presupuesto me lean. No van a cambiar de opini贸n, porque nadie la cambi贸 despu茅s de leer media cuartilla, pero tal vez, tal vez les ruborice un poco cuando voten en masa: Nuestras democracias tienen que educar en defensa propia. Lo que defiende la democracia es una buena educaci贸n. Si una democracia quiere sobrevivir, mejorar, generalizarse, si quiere hacerse de todos y para todos, necesita educaci贸n. Es un punto fundamental; no es optativo, no es que la educaci贸n sea una especie de adorno, de guirnalda que haya que colgar. Es un pilar para el funcionamiento de la democracia. Eso, nuestros abuelos griegos lo vieron de manera clara. Para ellos, democracia y paideia, democracia y educaci贸n, estaban necesariamente unidas: no hab铆a una verdadera democracia sin paideia, sin educaci贸n.

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