Contenido de la reforma universitaria

En la búsqueda de información e ideas para la comprensión del pasado y presente de la universidad latinoamericana, leo un libro muy interesante sobre la autonomía universitaria en la región. En el turno uruguayo, un capítulo me está resultando fuente valiosa. Su autor es Jorge Landinelli, profesor de la Universidad de la República.

El siguiente párrafo me hizo detenerme para desagregarlo, analizarlo sin prisa y trazarme coordenadas para la comprensión. Escribe: “El reformismo universitario uruguayo del siglo pasado se identificó progresivamente con una visión integral de la democratización de la universidad”. Las ideas son preclaras. En aquella visión pueden identificarse cinco dimensiones de la democratización: “como principio de participación y representación en la elección e integración de los órganos de gobierno universitario; como disposición igualitaria de relacionamiento entre los miembros de la institución; como posibilidad social no discriminatoria de acceso a la educación superior; como voluntad de poner al servicio de las mayorías las realizaciones de la actividad universitaria, es decir, los graduados, la investigación, la extensión; como capacidad de ejercer una función crítica, o sea, contraer la responsabilidad de involucrarse desde las prácticas académicas y científicas en la resolución de los problemas fundamentales de la sociedad.”

¿Cuál es el estado actual de la democratización de las universidades mexicanas? Es la tarea.

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